ملخص:
هدف هذا البحث إلى الوقوف على دور مناهج العلوم بالمرحلة الإعدادية في مواجهة التغيرات المناخية، ووضع إطار نظري قد يسهم في تفعيل دور مناهج العلوم بالمرحلة الإعدادية في مواجهة التغيرات المناخية، وتوصل البحث إلى أن درجة توافر القضايا المتعلقة بالتغيرات المناخية بمنهج العلوم المقرر على تلاميذ الصف الأول الإعدادي صغير، وأن درجة توافر القضايا المتعلقة بالتغيرات المناخية بمنهج العلوم المقرر على تلاميذ الصف الثاني الإعدادي صغيرة، وأن درجة توافر القضايا المتعلقة بالتغيرات المناخية بمنهج العلوم المقرر على تلاميذ الصف الثالث الإعدادي صغيرة، كما أن درجة إسهام مناهج العلوم للمرحلة الإعدادية في مواجهة التغيرات المناخية من وجهة نظر المعلمين صغيرة، ويوصي البحث بالاهتمام بتضمين القضايا المتعلقة بالتغيرات المناخية بمناهج العلوم المقررة على تلاميذ المرحلة الإعدادية، وضرورة استخدام مناهج العلوم استراتيجيات تدريس تساعد المتعلمين على تناول المشكلات المناخية بطريقة علمية، وعقد دورات تدريبية لمعلمي علوم المرحلة الإعدادية؛ لتدريبهم على كيفية توظيف الأنشطة والاستراتيجيات التدريسية في مواجهة التغيرات المناخية.
جاد, ., سليم, ., & الشاهد, . (2024). تطوير مناهج العلوم للمرحلة الإعدادية فى ضوء مفاهيم التغيرات المناخية. Journal of Environmental Studies and Researches, 14(3), 443-482. doi: 10.21608/jesr.2024.384143
MLA
أسماء جاد; عصام سليم; أحمد الشاهد. "تطوير مناهج العلوم للمرحلة الإعدادية فى ضوء مفاهيم التغيرات المناخية", Journal of Environmental Studies and Researches, 14, 3, 2024, 443-482. doi: 10.21608/jesr.2024.384143
HARVARD
جاد, ., سليم, ., الشاهد, . (2024). 'تطوير مناهج العلوم للمرحلة الإعدادية فى ضوء مفاهيم التغيرات المناخية', Journal of Environmental Studies and Researches, 14(3), pp. 443-482. doi: 10.21608/jesr.2024.384143
VANCOUVER
جاد, ., سليم, ., الشاهد, . تطوير مناهج العلوم للمرحلة الإعدادية فى ضوء مفاهيم التغيرات المناخية. Journal of Environmental Studies and Researches, 2024; 14(3): 443-482. doi: 10.21608/jesr.2024.384143
)
View on SCiNiTO